以 知 触 感， 以 行 激 情——环保校本课程《我给鸟儿安个家》开发例谈

许晓春

（金陵中学实验小学，江苏 南京 210019）

教育部《基础教育课程改革纲要》（试行）在规定新课程的结构时指出：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，《综合实践活动课程指导纲要 （3-6年级）》（草案）在阐述课程产生的背景时则指出 “综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求。”

根据这一要求，结合学校办学目标和区域特色，我校进行了“绿色”系列综合实践活动主题的开发与实践。《我给鸟儿安个家》是系列主题中较有特色和代表性的一个，在此案例实践中积累了一定经验，产生了一些心得，故将此案例详述以供探讨。

一、明确设计思路

（一）教材分析

我校综合实践活动核心主题为“绿色”，即围绕绿色、和谐、健康、向上展开，课程内容体系划分为四大模块，即人与自然、人与社会、人与自我、人与文化，并以低、中、高年级纵向划分三个层次。本活动位于中年级单元“亲近自然”版块中，起到承上启下的作用，从低年级注重学生走进自然、认识自然逐步过渡到中年级注意学生体验自然、感受自然。

本活动包含三个层次四大版块内容。第一层次是引领学生识鸟，对应的活动内容为认识各种鸟类和了解鸟类的生活习性；第二层次是启发学生议鸟，对应的活动内容为议一议鸟类为人类带来了什么；第三层次是油然而生护鸟之情，包含两方面内容，首先是对鸟类生存现状的讨论，随后引出学生的护鸟行动，具体到其中之一——给鸟儿安个家。……