从道德认识到道德践履——大学生德性培养的实践路径探析

张静

（河南商业高等专科学校思政部，河南郑州，450044）

从道德认识到道德践履
——大学生德性培养的实践路径探析

张静

（河南商业高等专科学校思政部，河南郑州，450044）

当代大学生的道德教育能够使大学生掌握丰富的道德理论，但拥有知识并不等于拥有高尚的道德品质。德性是通过实践养成的，大学生只有通过道德实践，才能获得积极的道德情感体验，美好德性的培养才得以可能。加强道德实践这一关键性环节，找到适合当代大学生德性培养的现实路径，使大学生把道德理论转化为道德践履，才能从根本上达到道德教育引导人、塑造人的效果。

大学生；道德认识；道德践履；道德实践

古人云：“有才无德，其行不远。”这是因为任何一个人的成才方向和目标，总是和社会的需要、时代的需要紧密联系在一起的，脱离了历史前进的方向和为人类造福、为社会为他人作贡献的思想，人的才能的发挥就会受到抑制。德是修身之本，安身之命，“无大德则不能成大器”，“马不伏枥，不可以趋道，士不素养，不可以重国”，“道德当身，故不以物惑”。古今中外的思想家们告诫教育工作者要遵循“德才兼备，德育为先”这样的教育理念，中国有“道（导）之以德，齐之以礼”、“善者吾善之，不善者吾亦善之，德善；信者吾信之，不信者吾亦信之，德信”，以及国外赫尔巴特的道德论与康德“律则论”的道德哲学等思想都从不同角度论述了培养人的品质、德行对社会的重要性。从当前大学生道德教育的现实来看，道德理论的课堂教育能够使大学生掌握丰富的道德知识，但拥有道德知识并不等于拥有高尚的道德素质，道德教育的最终目的是将道德条文转化为道德实践、将道德知识转化为道德能力。……