论数字校园环境下高职英语教学设计

刘彦臻

(柳州城市职业学院，广西柳州 545002)

数字化校园是指利用多媒体、网络技术将学校的主要信息资源的数字化，并实现数字化的信息管理方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化的人才培养环境。建设数字化学习环境的前提是计算机的广泛应用及良好的网络设施，数字化包括信息资源的数字化、信息管理方式的数字化和沟通传播方式的数字化等环节。数字化渗透在学校教学、科研、管理、公共服务以及学校社区服务等各个领域中，围绕新型人才培养模式和培养环境的探索而展开。

数字化校园要求构建适应信息社会要求的新的教学模式，高职英语课程作为高职必修课，直接关系到高职生的基本素质和可持续性发展，其课堂教学、实践教学、学习方式等方面也必须进行变革。当前“高职英语”课程教学现实问题也很突出，具体表现在：教学设计理念落后，教学方法手段传统，教学评价方式单一片面，教学资源没能充分利用，传统教学设计很难满足学习风格差异较大的高职学生对英语课堂学习的需求等。

1.激发维持高职生英语学习动机的设计

高职英语教学不是单纯的语言知识的灌输，而是语言运用综合能力的培养、文化的交流。因特网使英语已经成为了世界上最通用的语言，而且在各种国际活动中应用型专门英语人才有着更加广阔的市场。高职生为了实现理想就业目标，就会在心理上产生一种强烈的渴望，变成一种内在的动力。……