师范类高校教师支教模式初探

张虹

（重庆师范大学地理与旅游学院，重庆400047）

为解决城乡结合部、农村等欠发达地区师资队伍结构欠缺，知识构成、教育理念和教学方式相对落后等问题，加快构建城市人才支援农村新格局，重庆市开展了“万名专业技术人才支农支教支医行动”，鼓励高校教师到基层支教，一方面对提高农村地区的教育教学水平有着重要意义，一定程度上缓解了城乡之间的教育发展和教师资源不平衡问题；另一方面，也为高校教师提供了基层锻炼的机会［1］［2］。笔者以一年支教工作为基础，分析了师范类高校教师支教的现状和存在的问题，探讨了师范类高校教师支教的新模式。

一、师范类高校教师支教现状

新农村建设基础在教育、关键在教育、难点和重点也在教育［3］。师范类高校教师支教是统筹城乡教育、缩短城乡教育差距的一项重要措施。

（一）为城镇周边、农村等欠发达地区补充了师资

长期以来，城乡结合部、农村等欠发达地区的教育存在诸多问题：（1）学校教学设施陈旧简陋，满足不了正常的教学要求；（2）教师资源配置不均衡，英语、信息技术、音乐、体育、美术等学科的教师普遍短缺；（3）优秀教师流失严重，由于地理位置、经济条件、教师待遇等原因，难于吸引或稳定优秀人才［4］。选派优秀教师赴基础教育和新农村建设一线支教，既为乡村中小学教育注入了新鲜血液、带来了活力，又在一定程度上缓解了农村稀缺学科教师匮乏问题，还为城乡教师提供了交流的平台，相应提升了农村中小学教师的整体素质。……