试论职业指导人员的职业素养——以苏州工业园区职业技术学院为例

朱 敏

（苏州工业园区职业技术学院，江苏 苏州 215021）

0 引言

当前全球金融环境激烈震荡，世界经济与就业困境凸显，大学生就业问题已成为全社会的焦点。帮助大学生提高就业质量，已成为当务之急。面对新形势，针对新要求，完善职业指导人员的职业素养已成为当前各高校，特别是视就业率为生命线的高职院校的一项刻不容缓的工作。本文以苏州工业园区职业技术学院（简称IVT）为例，就高职院校的职业指导人员在师风师德、知识素养、能力素养和心理素养方面的要求提出分析意见，并从如下几个方面进行简略阐述。

1 职业指导人员的师风师德建设

在IVT职业指导人员的师风师德建设中，有两个必不可少的关键词:爱、责任心。虽然教师的工作也拼体力，但教师不是流水线工人，他们的对象不是产品而是有血有肉的人。因此教师是否有情感的投入，作为服务对象的学生，他们是能够真切感受到的。尊重是爱和所有一切行为的前提，在教学过程中，当教师真正地尊重一个学生，并让他们真切地感受到这种尊重与民主时，学生一般就容易接受教师对他的关爱和教育，更容易释放自己的热情，去学习、去生活、去爱别人。

曾有这样一则报道:迪斯尼乐园的创始人在每天闭园后，都要蹲在地面上观察园中的设施是否需要改动。有人问他为什么要蹲在地上看？他说只有蹲下来，和孩子在同一高度，才能知道孩子们看到的景色是什么样的。同理，教师的爱就是要站在与学生同等的高度去看学生的问题，去体会他们的感受，分析他们做事的思维模式，然后再因势利导，以过来人的身份提供参考意见与建议，而不是绝对的命令。……