试探支撑高职院校德育的三种力

姚启耀，程 梅

（滁州职业技术学院，安徽 滁州 239000）

三角形在外界压力或拉力的情况下，形状具有不变的性质，即能在较大的力作用下，还能保持原状，是因为它有了三条边首尾相接，且固定了三个角，形成了稳定性。因此，在日常生活中，人们为了加固物体和增强物体的牢固性，通常采用了三角形原理。由数学中的几何知识，联想到高职院校的德育工作。近年来，高职院校为了完成招生录取计划，一再降低录取标准，以致生源质量差。差即表现在智育上，又表现在德育上。从社会舆论反映看，高职院校德育状况颇受诟病，人们多有微词。出现了一些不爱学习、逃课、考试作弊、迷恋网络、奢侈消费、浪费、行为散漫谈恋爱等现象。德育工作者普遍感到现在的德育工作难做。看了上面数学中的几何知识，我们能否想到今天在做德育工作时，也应该寻求支撑它的力。假如有了“教师形象影响力、校园环境熏陶力和学校制度约束力”的作用，那么德育工作一定能够受到事半功倍的效果。

一、强调教师形象影响力

影响力是一种出色的个人能力和综合素质，并以一种潜意识、很微妙的方式来改变他人的思想、行为、信念和态度。影响力具有一种特殊的魅力，时时刻刻影响着周围的人，并给人一种神奇的力量，甚至可以影响身边人的终身。人们对影响力的运用存在于社会的每个角落，如，政治家运用影响力赢得选举；企业家运用影响力赢得市场；明星们运用影响力打动观众；……