中外体育教学研究概况及现实思考

邵正喜 彭国强

(常州信息职业技术学院体育部 江苏常州 213164)

0 引言

体育教学研究是一种解决问题的研究方式，它运用多种研究方法探讨体育教学的本质和一系列规律性，是提高教师教学能力和提高教学质量所必不可缺的工作，对于体育教学工作的开展具有重要的意义。当前国际上对体育教学的研究已建立起一套基本的模式，但具体到我国的体育教学研究方面还很不成熟。许多教师认为，体育教学研究是学者的专利，与工作在一线的体育教师没有什么关系，这种观念极大地限制了体育教学研究的进行，也不利于我国在体育教学研究领域的拓展［1］。本文通过回顾近年国内外体育教学研究现状，剖析国外近现代体育教学研究历程，借鉴其长处，为我国体育教学研究的进一步开展提供一定的参考。

1 中外体育教学研究的历史概况

1)国外体育教学研究的历史概况。近代的国外学校体育，由于受到夸美纽斯、洛克、卢梭、古兹姆斯等自然主义和实用主义教育思想的影响，只重视学生的身体发展和体育锻炼。在夸美纽斯和洛克时期，学校体育相当于今天的课外体育锻炼，其组织形式是以课余和假期进行的，主要内容有田径、游泳、游戏、网球、舞蹈、旅游和狩猎运动等［2］。卢梭则把原来的课余体育锻炼形式纳入到课堂教学之中，提出了自然主义体育思想，从而奠定了近代全身训练说的基础。卢梭还进一步发展了体育教学的组织形式和教学内容。……