探析传统艺术教育对高职公共艺术教育的借鉴作用

高友飞

（南京交通职业技术学院，江苏 南京 211188）

一、高职院校公共艺术教育存在的问题

高校公共艺术教育是指在高校全体在校师生中广泛开展审美教育的一种教育形式，是高等院校实施素质教育的主要形式和有效途径。即通过艺术知识的讲授，着重对人们进行情操教育，并以此培养大学生的审美能力和创造性思维。对于公共艺术教育的地位与作用，我们应理解公共艺术教育在面对的对象上不是针对少数有艺术天赋的学生，而是面向大多数非艺术专业学生，使他们在各自的专业领域中能运用艺术的思维看待自己的生活和工作，进而去审美和创造，达到艺术生活化、生活艺术化的目的，从而提高大学生的审美能力和艺术修养。因而公共艺术教育相较于专业艺术教育具有普及性、大众性、审美性以及迁移性的特点。

毋庸置疑，近几年来，各大院校积极响应教育部的要求，结合自己的院校特色开设了相应的艺术教育课程，举办了一些艺术教育活动，收到了一定的成效。但也不可否认还有很多师生对公共艺术教育的功能和作用认识不到位，对艺术教育概念和内涵的理解缺乏科学性和完整性的现象。诸如将艺术教育活动仅仅作为教育的手段，割裂了艺术与生活的联系，没有让学生学会从生活中发现美；割裂了艺术活动与生产活动的关系，使他们不能领略到运用各专业技能的乐趣。混淆了艺术教育与人文素质教育的关系，把演讲比赛、诗朗诵、读书、征文等人文素质教育活动都视为艺术教育活动；……