论体育课程“课例研修”中的教学关系.

赵富学，王发斌

（甘肃民族师范学院 体育系，甘肃 合作 747000）

论体育课程“课例研修”中的教学关系.

赵富学，王发斌

（甘肃民族师范学院 体育系，甘肃 合作 747000）

体育课程“课例研修”模式是在体育教师培训过程中总结出来的一种行之有效的研修方式，教学关系在体育课程“课例研修”过程中起着宏观指导的作用，在体育课程“课例研修”模式的实施过程中，要理顺各种教学关系，以提高不断研修的水平和质量。

体育课程；课例研修；教学关系；适应

为了进一步落实《全国教育工作会议精神》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，教育部于2009年启动了“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”），该计划涉及中小学各个学科。对于体育学科培训项目而言，这种大规模、高水平并且要求骨干体育教师全员参与的国家级培训，在建国以来尚属首次。这种培训形式将有利于进一步加大政府部门对中小学体育教师培训的支持力度，有助于全面提升中小学体育教师队伍的整体素质和教育教学水平，对促进中小学体育课程改革与发展意义重大。而对于每一名参加培训的体育教师来说，学会经历从现职走向成熟、追求从经验步入卓越，科学遵循体育教师职业特点和发展规律，有意识地努力发展自己的专业知识与技能，不懈地地从体育教学实践经验中进行学习，都需要一套适合体育课程特点的研修模式与体系来指导。体育课程“课例研修”是“国培计划”体育学科培训项目提出的一个新的课程研修方式，它没有具体规定，而是要求根据体育学科自身特点和实际组织与开展。……