思想政治理论课教材体系向教学体系转化的思考

陈涛

(河南职工医学院思政部，郑州 451191)

思想政治理论课教材体系向教学体系转化的思考

陈涛

(河南职工医学院思政部，郑州 451191)

教材体系规定的是“教什么”，教学体系规定的是“怎么教”。由“教什么”向“怎么教”转化的过程就是教材体系向教学体系转化的过程。教材体系与教学体系的不同，决定了教材体系必须向教学体系转化。促进教材体系向教学体系的转化，教师扎实的理论功底和宽阔的知识视野是实现转化的前提;教师课前精心备课是实现转化的基础，教师授课时口语化的讲解是实现转化的关键。

思想政治理论课;教材体系;教学体系;转化

高校思想政治理论课教材在使用过程中，部分教师存在着两种错误倾向。一是宣讲教材，将教材内容有一就说一，照本宣科，不敢越雷池半步，不将教材体系创造性地转换成教学体系。二是轻视教材，脱离教材，教师随意发挥，教师讲的热闹，学生听的热闹，真正的理论并没有深入讲授。这种现象在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课和《思想道德修养与法律基础》课中表现得较为突出。这两种错误做法都严重背离了思想政治理论课的课程标准和思想政治理论课的教育教学规律，不能有效完成思想政治理论课的课程目标。这两种错误的倾向已引起广泛关注。《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》中明确指出“思想政治理论课教师要以教材为教学基本遵循，在教材体系向教学体系转化上下工夫，真正做到融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解”［1］。……