“思想道德修养与法律基础”课程教学模式思考

许成坤

(黑龙江省政法管理干部学院，哈尔滨 150080)

“思想道德修养与法律基础”课程教学模式思考

许成坤

(黑龙江省政法管理干部学院，哈尔滨 150080)

目前，我国“思想道德修养与法律基础”课程中存在着教学形式单一、考核评估方式单一化、职业道德的培养缺乏针对性等问题，急需一种新的教学模式来克服这些不足，而诊所式法律教育模式正好有效地解决了这些问题。为了有效在“思想道德修养与法律基础”课程引入诊所式法律教育模式，必须做好加强诊所教师培训等八个方面工作，才能真正改变“思想道德修养与法律基础”课程中存在的问题。

思想道德修养与法律基础;课程;诊所式法律教育模式

一、我国“思想道德修养与法律基础”课程的现状

思想道德品质形成和发展的客观规律要求我们在搞好课堂理论教学的同时，应加强实践教学环节，引导学生努力把在第一课堂中获得的道德、法律认知转化为道德、法律实践，达到知行统一。但在实际教学过程中，由于这样或那样的原因，并没有达到真正的教学目标。

目前，各高等院校的“思想道德修养与法律基础”课程从形式上看，仍包括课堂教学和实践教学两部分。但普遍以课堂讲授为主，约占整个课程学习的一半以上。毋庸置疑，教师的课堂讲授有利于学生集中地进行理论学习，对提高学生的政治理论思维水平是十分必要的。但过多地依赖教师的教授也会有一系列的弊端，具体而言，主要包括以下几方面问题: