欧美国家艺术管理人才培养模式探析

高迎刚

（山东大学艺术学院，山东 济南 250100）

欧美国家艺术管理人才培养模式探析

高迎刚

（山东大学艺术学院，山东 济南 250100）

人才培养模式主要由教育者、受教育者，以及培养目标和培养措施等四个要素构成。以这四个要素为切入点，分析欧美国家艺术管理人才培养模式的主要特征，并结合中国艺术管理专业人才培养过程中存在的各种现实问题，探讨欧美高校艺术管理专业人才培养模式对我国艺术管理专业教育的借鉴意义。

欧美国家；艺术管理；师资构成；培养模式

“艺术管理”专业的兴起，源于欧美各种艺术经营、管理和研究机构对艺术经营管理人才的需求。上世纪60年代，美国哈佛大学商学院和耶鲁大学戏剧学院先后设立了与艺术经营管理相关的专业，此后印第安纳大学、哥伦比亚大学等著名高校也相继设置了类似专业。①根据哈佛大学网站提供的信息，哈佛商学院目前已无该专业设置。另据美国“艺术管理教育工作者协会”（Association of Arts Administration Educators）提供的数据，目前美国有70余所大学设有艺术管理专业。在欧洲，英国早在1946年就成立了大不列颠艺术委员会 （Arts Council of Great Britain），旨在保护和促进英国艺术文化的发展，美国的国家艺术基金会（The National Endowment for the Arts）就是在大不列颠艺术委员会的影响下建立的，但英国艺术管理专业的设置和发展反在美国之后。此外，加拿大、法国、芬兰、澳大利亚、新西兰等国也较早设立了与艺术管理相关的专业。近半个世纪以来，欧美各国的艺术管理专业都有了很大发展，但由于欧美实行的是不同的艺术管理模式，反映在艺术管理人才培养模式方面，也存在诸多差异。……