高职院校办学理念与内涵式发展路径研究

陈启新

（三峡旅游职业技术学院科研处，湖北宜昌443100）

理念是行动的先导。办学理念，是一所学校发展的灵魂和指针，不同的办学理念往往形成不同的办学特色和风格。先进的办学理念可以外塑形象，内聚人心，指引方向，为学校的改革、发展提供强大的凝聚力和动力。古今中外，所有成功的学校都有自己的符合教育教学与社会发展规律的办学理念，以及在办学理念指导下而采取的一系列行之有效的实践策略和措施。

随着时代和教育事业的发展，各层次学校越来越重视办学理念在学校发展中的重要作用，反映出越来越多的学校领导者有了较为独立的办学意识，在办学中融入了自己对学校发展的独特追求，不再仅仅把学校当作贯彻党和政府命令的纯粹执行部门，避免了千校一面。随着高等教育大众化的实现，大学的办学理念特别是高职院校的办学理念及内涵式发展越来越成为研究的热点。

一、高职院校办学理念释义

高职院校主要有三大属性，即：高等教育、职业技术教育以及职业技术教育的高等阶段，其办学理念不同于普通的本科高校或研究院校办学理念，需要加以明晰。

（一）何谓高职院校办学理念

我国高校于1999年开始扩招，高等教育快速发展。从1998年到2002年，全国普通高校招生规模从108万人增加到340万人，高等教育毛入学率达到15%以上［1］。2009年全国共有普通高等学校和成人高等学校2 689所（其中独立设置高职院校1 215所），全国各类高等教育总规模达到2 979万人（其中高职1 280万人），高等教育毛入学率达到24.2%。……