提升民办高校辅导员执行力的实践与路径思考——以金肯学院建筑与土木工程系为例

张继宏

（金肯职业技术学院 土建系，江苏 南京 211156）

一、样本背景介绍

金肯职业技术学院建校于2000年，是一所以汽车和机械为特色、文理经管协调发展，经江苏省人民政府和教育部批准建立的省属全日制民办普通高校。学院坐落于南京，学制3年，设有机械与汽车工程、建筑与土木工程、计算机与通信工程、经济与管理工程、人文与社会科学5大系38个专业。学生毕业合格取得教育部统一电子注册的普通高等教育专科文凭。

建筑与土木工程系作为金肯学院的一个大系，目前共有学生1785名，约占全院学生的1/4。系里共有辅导员13名，男同志4名。具有五年以上工作经验的辅导员3名，还有6名2011年刚接手辅导员工作的新同志。13名辅导员中，其中拥有硕士学位的两名，其他均为本科。

在金肯学院，辅导员春秋寒暑，日出日落，与学生联系最多，相处的时间最长，接触最频繁，扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的至关重要的特殊角色。如何有效提高执行力，是保证民办高校学生教育、管理工作可持续发展的重要保障。

“执行力”一词，是美国学者保罗·托马斯和大卫·伯恩在《执行力》一书中提出的，主要是指整套行为和技术体系，它能够使公司形成独特的竞争优势。基于对“执行力”概念的理解和从提高民办高校辅导员素质和能力的角度出发，辅导员执行力可概括为：在大学生思想政治教育和日常管理工作中，担任辅导员工作的老师能够准确理解各项政策，领会领导意图，掌握学生思想动态，主动学习，及时处置各类学生事务，正确实施各项决定，确保各项工作落实到位的综合素质与能力。……