专业课教学过程中学生从业意识的培养*：以中职学校平面设计专业为例

董晓芳，张学英，闫志利

(1.河北科技师范学院职业教育研究所，河北秦皇岛066004;2.唐山工业职业技术学院中职部，河北唐山063020)

从业意识是人们对即将从事和正在从事职业的认识、看法，及其在从业中表现出的情感、态度、意志和品质等［1］。中职学生缺乏健康的、积极的从业意识，往往表现为好高骛远、拈轻怕重，或妄自菲薄、怨天尤人，或因循守旧、不思进取，直接影响到学生在校期间专业课程学习与实践的效果，也会影响到学生择业观的形成乃至就业。中职教师结合专业课教学工作，注重培养学生的从业意识，是贯彻职业教育“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学方针和提升中职教育质量的一项重要工作。

一、从业意识的内涵及其重要性分析

(一)中职学生从业意识的内涵

意识是人脑的机能，是客观存在的主观映像。从业意识是人们对客观存在的职业的主观认识，是人们在一定环境中对职业的理解、情感与态度，是心理素质与思想素质的综合［2］。中职学生的从业意识是指中职学生对职业的一般了解、对职业的价值取向、对未来职业的期望以及对自我能力水平的正确认识等，具体表现为敬业意识、自信意识、团队意识、责任意识和创新意识等方面。中职学生的从业意识以对职业价值的理性认识为核心，关联到职业目标、职业道路、职业道德、职业能力、职业信念、职业发展等各个方面。其中，敬业意识强调忠于职守、热爱本职工……