关于高校音乐教育与素质教育的思考

恩荣泽

（文山学院音乐系，云南 文山 663000）

素质教育已成为教育改革中的主旋律，音乐教育作为一种最有效的素质教育形式，对培养全面发展的新世纪创新型大学生具有不容忽视的作用，它所发挥的育人作用是其他学科不可替代的。根据大学生受教育的特点，那种以单纯传授音乐技能为目的，而忽视情感教育、审美教育和人文修养的教育方式已经不能满足当代大学生生理、心理健康发展的需要，更不能满足素质教育的要求。因此，大学生音乐教育应以素质教育为基础，利用大学校园丰富的文化资源，加强对大学生的音乐教育，真正提高大学生的音乐素养和综合素质。

一 音乐教育与素质教育的内涵

音乐教育是指“通过传授与学习音乐知识、技能来培养受教育者的审美意识，陶冶情操，开拓思维，促进其素质全面、自由、和谐发展的教育活动。其最终目的是通过音乐教育培养全面发展的、具有开拓精神和创造力的高素质人才。”[1]音乐教育是一种审美教育，审美性是它最基本的特性。音乐教育的全部过程是以审美为核心的育人过程，在音乐教育中能发掘和培养人的审美能力，唤醒和激发人的精神力量，从而达到美化心灵，塑造完美人格的目的。所以，音乐的教育功能不可忽视。古今中外，诸多伟大的教育家们都十分重视音乐教育，而且大多不以德育代替艺术， 中国古代，是在强调“礼”的同时，加上了“乐”来补充“礼”。俄国哲学家、教育家柏林斯基把道德和审美比喻成为“亲姐妹”，以审美来陶冶人的性情，潜移默化的提高人的道德情操。……