国内外护理伦理决策能力教育现状

郁晓路，袁长蓉，仇瑶琴，沈园园

（第二军医大学 护理学院，上海200433）

国内外护理伦理决策能力教育现状

郁晓路，袁长蓉，仇瑶琴，沈园园

（第二军医大学 护理学院，上海200433）

伴随着医学技术的不断进步，护理人员的责任范围正由单纯的生理角度的护理、疾病观察护理及医院内临床护理向心理与整体护理、预防保健及社区护理拓展。责任范围的扩大以及社会对医护工作期望值的日益增加，使护理实践中护患关系日趋复杂化，不但包括护患双方在诊治、护理等技术活动中的行为关系，还包括利益、道德乃至法律关系等。在医疗工作中，医护关系已变为“并列－互补型”医护关系。护理人员拥有职业自主权，包括护理伦理决策权，对自己的行为负有法律责任和伦理责任，故有能力、也有必要在对患者的关怀照顾中独立作出伦理决策［1］。护理伦理决策是护士职业精神的灵魂，具备良好护理伦理决策能力是成为一名合格护士的前提。护士伦理教育是长期的过程，同时具有多种形式，不仅要面向世界观、人生观、价值观、道德观趋向成熟的护理本科生，更要面向广大的护理人员。如何提高护理人员的护理伦理决策能力，如何全面评价其伦理决策能力是摆在护理教育者面前的难题［2］。本文综述了国内外护理伦理学的教育现状，以期为护理伦理教育的改革和完善提供借鉴。

1 护理伦理决策能力的重要性

护理伦理是一种系统性的有关护士与其他医疗技术人员、护士与患者及其家属关系处理方式的总和［2］。……