浅谈会计学原理专业课教学体会

王晓闽

（龙岩技师学院 福建 龙岩 364000）

1 现阶段中职院校学生特点

中职院校学生很多只具备初中毕业证书，学习基础相对比较薄弱，学习会计吃力。 刚入学时因为中考失利，没有进入高中学习，以为上大学是遥不可待事物。 尤其跟其他上高中同学比较，我们中职学生心理上往往觉得低人一等，而且中职学生学习负担轻，没有升学压力。 在学习和生活极有可能放松自己，放任自由。 在这种情况下中职学生需要得到教师和同学更多理解和关怀。 但是，他们也有自己优点：动手能力强，接受新事物快，具有强烈求知欲，进入社会有更大发展空间。 中职院校的教师抓住这个时期学生特点，采用科学、有效的教学方法，同样能培养出优秀毕业生。

2 会计专业课教学存在的问题

2.1 教师教学方法和教学经验滞后

中职学校理论学习结束后， 一般安排学生顶岗实习，但没有安排教师接触会计实物工作。 只有依赖教科书教学，大部教师高校毕业后直接走上教师工作岗位，缺少会计实践经历，本身实际操作能力较差。 有的教师虽然具有一定实践经验，但也只熟悉某一行业会计工作，并符合现代会计教学需要。

会计核算内容日新月益， 教师知识结构如不及时更新，严重影响教学质量。 部分教师并非师资毕业生，对于《教学学》、《心理学》认识较少，教学方法和教学经验滞后。

2.2 考核评价体系相对陈旧

目前会计课程考核体系仍然受传统思维方式影响，学生成绩评价多采用闭卷形式， 题型参照会计从业资格考试题型，包括单选、多选、判断。……