“锐蓝领”职业人育人模式的探索

兰自珍 章文泉

（浙江省富阳市职业高级中学 浙江 富阳 311400）

“锐蓝领”职业人育人模式简介

“蓝领”是产业工人的别称，按照掌握技术的程度又分为“普蓝领”、“深蓝领”和“锐蓝领”。“锐蓝领”不仅拥有专业技术，还具备可持续发展的职业核心能力。富阳市职业高级中学“锐蓝领”职业人育人模式从多维度、多层面入手，培养学生的职业素养、职业核心能力和可持续发展能力，以提高职业学校的人才培养质量。“锐蓝领”职业人育人模式如图1所示。

图1 “锐蓝领”职业人育人模式图

“锐蓝领”职业人育人模式探索与实践

（一）强化学生职业素养培养，使其首岗适应

所谓职业素养，是指人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要求，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质，主要包括职业道德、职业技能、职业行为和职业精神等几个方面。学校从3Q7S①管理入手，以学徒制为载体，构建和实施了学生职业素养培养体系。

实施以准员工素养为培养目标的3Q7S管理 从2008年开始，学校从教室、寝室、办公室、实训场地、食堂、仓库、校园环境等全方位实施3Q7S管理，与企业管理方式接轨，营造仿真型的企业学习工作环境，让学生在活动过程中养成良好的职业精神和职业行为习惯，在遵守规章制度中体会企业员工所应具备的素养。（1）开展整理、整顿、清扫、清洁活动。学生在日常生活、课堂学习和实训过程中，严格按照要求做好整理、整顿、清扫、清洁工作。通过这些活动的长期开展，学生养成了良好的行为习惯，形成了生活区清洁卫生、物品摆放整齐、教学区整洁明亮、秩序井然的良好氛围，实训区作业现场工具设备放置位置合理，提高了工作空间使用效率，保持了实训区的最佳状态。……