立足语篇 以读促写——初中英语读写课教学设计例谈

王晓琴

（杭州外国语学校，浙江 杭州 310023）

立足语篇 以读促写
——初中英语读写课教学设计例谈

王晓琴

（杭州外国语学校，浙江 杭州 310023）

阅读是学生学习语言的重要输入途径，写作则是语言输出的一种方式。初中英语读写课应立足于语篇，将阅读教学与写作教学有效结合，让学生通过使用学到的语言知识和技巧促进写作能力的提高。

阅读教学；写作教学；读写课；读写结合

阅读与写作是紧密相关的，通过阅读可以学习写作方法和技巧，提高写作水平；另一方面，通过写作学生可以学会安排篇章结构，提高语言组织能力。因此，在英语教学中，教师把阅读和写作有机地结合在一起，可以更好地培养学生的读写技能，提高语言综合运用的能力。然而，在当前教学中普遍存在的一些误区是：有些教师只注重学生对阅读内容的理解，而忽略对写作任务的关注；还有的教师对写作的处理非常笼统，课上缺乏支架搭建，没有任何具体的写作方法指导，只是简单地把写作任务留给学生课后完成，导致阅读课流于形式，学生的写作水平得不到提高。

本文以一节初中英语读写课为案例，具体分析在Pre-reading—Reading—Analyzing—Writing 模式中，如何在加强学生阅读能力和技巧培养的同时，引导学生分析课文篇章结构，学习相关词汇和句式，为写作打好基础。

一、教学内容介绍与教学目标

本节课的教学内容是《新目标英语》（Go For It）八年级上册Unit 5“Can you come to my party”中的Section B。中心任务是婉拒一个邀请，并陈述原因。根据中心任务，笔者设计了该课时的三维教学目标。……