EEPO教学法在农村初中语文教学中的运用

甘丽娟

EEPO教学法是云南师范大学孟照彬教授提出的，是一个集“学习方式———课型方式———评价方式”三维一体的教育教学方法，它以新颖的教学方式、小组合作的教学过程、师生互动的教学方法、创新性的教学评价赢得了广大师生的好评。

一、EEPO教学法的内涵及价值

孟照彬教授将学习方式、课型方式、评价方式这三大板块的内容有机地综合起来，互相联系，各有所长，在传统教学模式的基础上进行改革，既发挥传统教学的优势，又弥补了传统教学的不足，具有很强的创造性，广大一线教师容易学习，更容易实践。它的特点是在新课改精神和理念的支撑下，强调课堂教学的宏观调控、师生互动的有效性、课堂资源的利用性，注重学生个性的培养，价值观、人生观的形成及团体合作的意识。并且这套教育方法将西方教育所擅长的个性、创造性与中国教育所擅长的教授知识结合在一起，改变了中国教育只注重知识的传授，而忽视了学生能力的培养、情感的开发的缺点。运用多种教学方式组织课堂，使学生在玩中学，在学中思，在思中理解知识，既知其然，又知其所以然，符合学生学习的特点和规律，提高了学校的教育质量，为素质教育的实施找到了一条行之有效的新途径。

二、EEPO教学法的目标追求

⒈让学生做课堂的主人

EEPO教学法之所以与众不同，就在于它充分发挥了学生的学习主动性，把课堂交回到学生手中，让学生搜集信息，分析整理信息，并学会如何巧妙地利用信息，以各种方式将知识内化，并能恰如其分地运用知识。……