努力培养大学生对化学课的兴趣

王湘利

大学化学，简称大化，是能源、电信、机械等非化学化工类本科生的一门必修基础课程。该课程目标是使学生掌握化学的基本理论、基本知识和基本技能，了解化学在工程技术中的应用，运用化学观点分析和解决实际问题，能适应21世纪多学科多领域交叉对工程人才的要求[1]。改革开放三十年，社会价值观转变，就业压力增大，“学好数理化，走遍天下都不怕”的时代已经远去。如今就业好、挣钱多的专业很热门，而与就业无关，与专业关系不密切的课程，学生均不感兴趣。譬如英语与化学，同为必修基础课程，“待遇”可谓天地之别，就业、考研、出国均需英语成绩，大学四年花很大精力学习英语，而化学，不仅课时少，一再被“浓缩”，而且学生也极不重视。

赫德教授提出：“科学素养是对科学与科学应用于我们社会经验里的了解。”大学化学作为高等院校的重要基础课程，对培养大学生的科学素养起着至关重要的作用[2]。当前，坚持科学发展观，实现高等教育的可持续发展，培养有创新精神的复合型、应用性人才，基础课教学质量是重点和关键。在大学阶段，具备一些必要的化学知识和一定的化学思维方法是现代科技人才基本素质的非常重要的组成部分。那么教师如何能让更多学生对大化产生兴趣，真正从内心愿意学习和研究这门课程，是摆在高校化学教师面前的一项迫切任务。

一影响大学生对化学课兴趣不高的原因

1意識不到化学的重要性