我国高校高水平运动队现状及存在的问题①

乔云峰

（太原师范学院体育系 山西太原 030012）

我国高校高水平运动队现状及存在的问题①

乔云峰

（太原师范学院体育系 山西太原 030012）

文章运用文献资料法、问卷调查法和访问法，以具有代表性的6省份12所高校高水平运动队教练员、运动员为调查研究对象，得知高校高水平运动队普遍存在生源招生困难、教练员组成、运动队经费匮乏、训练条件差、比赛机会少、运动队发展目标不明确、教练员待遇有待提高等。建议高校放宽招生门槛、提供教练员培训机会、拓展经费来源渠道、创造各种比赛机会、重视团队绩效与奖酬制度和提高教练员待遇。

高校 高水平队 现状 问题

2010年3 月3 日，中华人民共和国教育部下发《教育部关于开展新一轮普通高等学校申请建设高水平运动队评审确定工作的通知》（教体艺函【2010】3号）文件，今年具有招生高水平运动队资格的高校有272所。高校高水平队的建设与管理迎来了新的机遇与挑战，同时，探讨我国高校高水平运动队现状及存在的问题，对高校高水平运动队的建设与发展有一定的现实意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以具有代表性的6省份12所高校高水平运动队教练员、运动员为调查研究对象。

1.2 研究方法

（1）文献资料法：查阅了相关学术刊物发表的有关高校高水平运动队的相关资料。

（2）问卷调查法：调查共发放问卷120份，收回有效问卷79份，其中，教练员32份，高水平运动员47份。对有关数据采用SPSS11.0统计软件进行统计运算。

2 结果与分析

2.1 高校运动员的主要来源及招生制度

我国高校高水平运动员70%以上来自体校和专业队。而普通中学的学生30%还不到，具体数据（表1）。

高水平运动队的招生，由招办、教务处、体育部等共同负责。生源主要为：一是即将退役的体工队优秀运动员；二是没有进入体工队一线队伍体校的学生；三是在役体工队运动员；四是有特长的中学生。

2.2 教练员现状

目前，我国各高校教练员大部分是由体育教师来担当（见表2）。

2.3 高水平运动队经费来源、场地与设施、后勤保障的情况

表1 高水平运动员情况

表2 教练员基本情况(n=32)

表3 高校高水平运动队的定位(N=32)

表4 高校高水平运动员训练情况（n=79 )

我国高校高水平运动队经费来源有（1）校拨专款；（2）社会赞助；（3）学院自筹。校拨专款是当前运动队主要的经费来源，而社会赞助和本部门的特色创收只是微乎其微，不能从根本上解决运动队的经费问题。

各高校运动队有自己专门的训练场馆和设施很少，大部分都与教学场地混用，运动训练无法正常、系统化地进行，训练质量也难以保障。

2.4 高校办高水平运动队存在的主要问题

我国高校试办高水平运动队的问题主要集中在以下几个方面。

2.4.1 培养目的不明确

教育部在普通高等学校试办高水平运动队的目的是为国家培养高素质的高水平人才，目标是完成世界大学生运动会及国际、国内重大体育比赛任务，为国家竞技体育可持续发展和“奥运争光”计划作出贡献。通过这次对教练员进行的问卷调查证实：“奥运争光”计划与高校无关，高水平队成为专业运动员退出专业体制的收容所（如表3）。

2.4.2 大部分院校训练时间随意性大，坚持系统训练的队员少

我们本次课题的调查结果见表4显示，能够常年坚持训练的队员仅占51.9%，其原因主要是：教练员日常事务繁忙以及学生负担过重等。

2.4.3 运动训练经费及设施不足

其结果表明，达到国家规定要求的院校不多，大部分训练场馆缺乏，经费紧张。因此，经费不足延缓了高校办队的进一步发展（如表5）。

2.4.4 运动项目的布局不合理

对2009年235所和2010年272所具有招收高水平运动员的高校项目统计显示：招收最大项目的是田径，其他为篮球、足球、排球、游泳、武术、乒乓球、健美操等，少数项目为“独家经营”，个别项目“无人问津”。没有从“世界大运会战略目标”着眼来统一规划、考虑项目设置，而是各自为战、急功近利（见表6）。

2.4.5 比赛少，水平低，困扰高校高水平运动队发展的一个重要原因（见表7）

2.4.6 多数院校教练员、运动员待遇不高，激励不够，影响训练、比赛积极性（见表8）。

表5 高校高水平运动队办队经费现状（n=32）

表7运动员参加省级及省级以上比赛情况（n=79）

表8 激励管理手段满意程度情况（n=79）

3 结论与建议

（1）具有招生高水平运动员的招生单位，对优秀运动员应充分放宽其文化课的成绩，真正以运动成绩来招收高水平运动员。（2）积极拓宽高水平运动队的经费来源渠道，包括社会赞助和本部门的特色创收。（3）积极创造各种比赛机会，包括校级间的交流赛、各协会赛、部分省市赛、不同组别的赛事等，提高运动员的运动成绩和比赛经验。（4）重视团队绩效与奖酬制度，制定有效地行为规范及奖惩制度。（5）建立有效的信息反馈机制。运动队的目标，是一个渐进、动态的过程，作为管理者应该时刻关注运动队对目标实施过程中的变化情况，及时反馈和调整。

表6 2009与2012年具有招收高水平运动员学校项目统计

[1]雷玉山.高校高水平运动队成绩提高缓慢的原因分析[J].广东教育学院报,1997(4):103-105.

[2]王文平.高校高水平运动队发展方略[J].体育与科学,2010(3).

G807

A

2095-2813(2012)12(c)-0127-02

乔云峰(1978,5—),男,山西万荣,太原师范学院体育系,讲师,硕士,研究方向:体育教学与训练。