新培养模式促进医学生医患沟通能力培养的研究

辛庆锋 孙有利 胡建鹏 高功臣

新培养模式促进医学生医患沟通能力培养的研究

辛庆锋 孙有利 胡建鹏 高功臣

（河南省漯河医学高等专科学校三附院内科教研室，漯河462000）

目的 研究漯河医学高等专科学校临床医学专业人才培养模式改革对医学生医患沟通能力培养的作用及成效。方法 研究组：新培养模式（1+2m培养模式）下108名实习结束时的医学生；对照组：传统培养模式（2+1培养模式）下120名实习结束时的医学生。采用医学生医患沟通行为量表分别测评研究组和对照组医学生，分析对比新培养模式和传统培养模式下医学生医患沟通行为。结果 在沟通行为总分和7个分项目（信息获取、非语言交流、信息告知、病情外关注、沟通意识、过程掌握、支持关注）上，研究组医学生得分均高于对照组医学生。其中在沟通行为总分和除信息告知外的其他6个分项目上，2组相比差异均有显著统计学意义，P＜0. 01。结论 在培养医学生医患沟通能力方面，新培养模式明显优于旧培养模式。

新培养模式；（1+2m）培养模式；医患沟通能力；教学改革

近年来，为适应乡镇社区对医疗卫生人才职业岗位能力的需求，我校临床医学专业改革传统的三年制医学高职教育2+ 1模式（在校学习2年、医院实习1年），逐渐形成了新的 1+ 2m 人才培养模式（在校学习1 年、医院学习1 年、医院实习1年、基层医院锻炼1个月）。1+ 2m新人才培养模式与传统培养模式相比，具有早期接触临床、工学结合、突出临床实践能力培养的特征。……