对高职会计电算化课程教学实施的探讨

葛志勤

目前，计算机在会计领域的应用也越来越广泛，会计电算化也发展迅速，随着会计各项准则、规程的改变和计算机的快速发展，在高职会计电算化课程教学过程中，对高职会计电算化教师提出了更高的要求，传统的会计教学已不适应新时期教学发展的需要，高职会计电算化的课程教学实施，要求以培养学生掌握现代信息技术的会计实务人才为主导方向，培养出符合社会需求的高素质会计电算化专门人才和应用型人才，以适应未来会计工作岗位信息化的需要。如何通过改革会计电算化的课程，完善高职院校会计电算化课程的教学，成了迫切需要解决的现实课题。鉴于此，笔者拟对会计电算化课程的教学实施进行探讨，以期为改进高职高专院校会计电算化课程的教学提供参考。

一、会计电算化课程教学存在的问题

1.教学目标不明

在会计电算化课程教学过程中，由于课程教学目标定位不合理，造成教学目标不明确，使得会计电算化的教学目标跟不上形势需要。传统电算化教学目标把教学重点放在总账和报表编制操作上，侧重于学生会计核算能力的培养，忽略了学生对于理论知识的掌握。随着社会经济的发展，传统的教学目标已不适应现代会计电算化课程教学的需要。高职院校在会计电算化课程教学目标定位上，没有明确的定位，培养出来的学生熟练操作会计电算化软件的能力较差，缺乏会计软件处理的意识，不适应使用其他会计电算化软件，不能完全解决在会计电算化软件运行过程中出现的异常问题，无法培养出具有会计软件设计开发能力的高级管理人才。……