从执业医师考试层面探讨牙周病学“一体化”教学

李含薇，李咏梅，黄相道，张丽华，郭晶

(北华大学口腔医学院，吉林吉林132013)

从执业医师考试层面探讨牙周病学“一体化”教学

李含薇，李咏梅，黄相道，张丽华，郭晶

(北华大学口腔医学院，吉林吉林132013)

分析口腔执业医师考试中存在的问题和弊端，实施牙周病学理论实验“一体化”教学，即把牙周病学中较难理解的理论教学内容搬到实验室边讲授理论边进行临床操作的教学模式。以2008级为实验组，2007级为对照组，对比教学效果。结果显示实验组合格率为96.08%，对照组为73.08%，实验组合格率明显高于对照组。牙周病学“一体化”教学模式符合临床实践的需要，提高了教学质量，为学生进人临床实习和顺利通过执业医师考试打下扎实的基础。

执业医师考试;牙周病学;“一体化”教学

［Chinese Journal of Conservative Dentistry，2012，22(7):427］

目前，我国部分口腔医学院校理论教学还停留在先进行课堂讲授一段时间后再上实验课，以致于进行实验课时很多学生对理论课内容生疏甚至遗忘。这种理论与实验课不衔接甚至脱节的现象，导致学生对理论课觉得枯燥乏味，对实验课又无从下手，尤其在执业医师考试中存在心理素质较差，语言叙述不完整;操作方法不正规，专业技术不熟练;病例书写不规范，内容过于简化等问题。针对这一问题，我院2011年购进了30套仿头模拟系统和2台仿真头模示教演示系统(日进公司，日本)，并配备了相应的消毒设备。该系统能够模拟真实病人颌、头、颈、身体等情况，实施把牙周病学中部分较难理解的理论教学内容搬到实验室边讲授理论边进行临床操作的“一体化”教学模式，利于学生应试水平的提高和动手能力的培养，提高牙周病学的理论和实验教学水平。……