诊断学体格检查技能考核常见错误与教学改革体会

柳 波，程 伟

（1.平凉医学高等专科学校，甘肃 平凉 744000；2.新疆额敏县69337 部队卫生队，新疆 额敏 834700）

1 诊断学体格检查在临床的作用与地位

体格检查是医生运用自己的感官或借助传统的辅助工具（听诊器、叩诊锤、血压计、体温计），对患者进行细致的观察与系统的检查，找出机体的正常或异常征象的临床检查方法。这种方法是疾病诊断的基本操作方法，是临床医学专业学生必须牢固掌握的基本技能。体格检查操作具有很强的技艺性，一位训练有素的医生在进行体格检查时，动作协调、操作规范，既不使患者感到不适，又能迅速捕捉到患者身上存在的一些阳性体征[1]。

2 诊断学体格检查技能考核产生的背景

国家执业医师资格考试制度的实行，对推动医学教育改革、临床见习和毕业实习起到了导向作用。为了让学生熟练掌握诊断学基本技能，教师诊断学教学要与时俱进，转变观念，提高医学生的体格检查操作水平，培养学生动手能力,同时强化理论和实践的联系，提高学生的整体素质，以利于学生临床实习和今后从事医疗工作，为此，诊断学技能考核势在必行。我校诊断学教研室充分认识到技能操作的重要性，一直致力于教学研究及改革，以国家执业助理医师技能考试大纲为指导，结合高职高专医学生培养目标，以培养应用型人才为思路，以“够用、实用”为度，自主编排诊断学基本诊断技能考试大纲，制订考试模块，对我校临床医学专业三年制大专2003—2008级的学生进行技能考核。……