适度的学习压力:大学生隐性逃课现象纠正方法研究

谢巧生

(厦门理工学院 管理科学系，福建 厦门 361024)

“大学大学，就是大概学学”、“60分万岁，多一分浪费”这样的话语在大学校园中广为流传。只满足于60分或考前短期应付，明显降低了大学生的学习压力。徐曼的研究认为，41%的大学生认为学习压力较轻，甚至有5%的大学生认为没有学习压力［1］。因此，当前不少高校出现“身在曹营心在汉”:学生在上课时从事与课堂教学无关事情的心理旷课行为，如自学其它科目、睡觉、聊天、玩手机、发呆、想事情等［2］，即“隐性逃课”现象，且趋日益严重。甚至出现了由一个大二学生一觉醒来的“灵光一现”而诞生的逃课网，帮助大学生“逃课、代课、帮答到”并迅速走红，在校大学生关注、留言、发帖称“学生的时代需要逃课”［3］。大学生隐性逃课严重地影响了高校的教学质量，直接或间接地导致了“大学生不值钱”、“大学生不如民工”等现象的客观存在。因而，研究如何纠正大学生普遍存在的隐性逃课现象，对于提高高校教学质量具有重大意义。

1 隐性逃课现象的现状调查

本次调查对象选取厦门地区某高校(以下简称L大学)，主要为大一到大三的学生，被调查的样本总数为1787人，包括63个访谈样本，其中理工科的学生占总人数近54%，文管类学生约为46%(见表1)，男女比例约为1:1。调研的对象基本覆盖该校开办的专业大类，意见具有较强的代表性和参考性。

表1 样本构成情况一览表

通过对问卷调查和访谈材料的整理分析，我们概括出了L大学学生隐性逃课的如下情况: