动态关键词字幕对二语习得效果影响的研究

张雪梅，王怿旦

（1.南京林业大学 外国语学院，江苏 南京 210042；2.三江学院 英语系，江苏 南京 210012）

影视字幕源于上世纪七十年代美国的公益性字幕电视项目，其初衷是为听障人士提供便利，从上世纪九十年代开始，影视字幕获得了迅猛发展，字幕影视节目日益丰富。根据嵌入方式、语言类别、语言内容、播放时间及其播放形态等特点，字幕可以分为：外挂字幕（指被独立编码并加载于视频中，只有经过解码系统处理后才会显示的可隐藏式字幕，其位置、字体、大小等可通过解码软件进行调整）与内置字幕（指作为视频信号一个部分且无需经过解码系统处理就直接显示的非选择性字幕）、双语字幕与单语字幕、全字幕（逐字逐词呈现全部视频语音内容）和关键词字幕（仅显示语音中语义上关联性、重要性较强的语词）、动态字幕（指在和画面同步出现后会同卡拉OK一样具有与语音同步点亮效果的滚动式字幕）与静态字幕（指在和画面同步出现后保持相对静态直至画面切换的字幕）。随着教学技术的数字化，字幕影视这种多模态教学材料在二语教学中得到了广泛的使用，字幕视听输入逐渐发展成二语教学中常用输入方式之一。[1]字幕影视将文本、语音、影像等信息媒介融为一体，营造了真实自然的语言习得环境，有助于学习者将形式和意义联接，利于其增强对语言现象的准确理解和记忆，利于其增强自身跨文化交际能力，同时利于学习者激发自身学习兴趣和学习热情。……