大学英语听说课的行动研究

弓 静

（山西财经大学经贸外语学院，山西太原030006）

大学英语听说课的行动研究

弓 静

（山西财经大学经贸外语学院，山西太原030006）

与应试重笔头工夫的英语学习相比较，重口头表达和实际交流的听说能力往往是英语学习者最缺乏的。从全国范围来看，大学英语教育遇到了很多问题，而这在听说教学中表现得尤为明显。通过收集来自两份问卷调查、一次访谈、一次预备测试和四次效果测试的数据，依据行动研究的具体步骤进行分析，结果显示，修改教学行动之后，学生在之前预备测试中所存在的明显差异消失了，这说明修改后的教学行动是成功的、有意义的。

行动研究；大学英语；听说课

一、引言

随着科技的进步和全球化的日益深化，非英语学习者的听力技能在交流中发挥着日益重要的作用。在听、说、读、写四个语言交流技能中，听的使用最频繁，而且对于语言学习来说，听是交流的基础，它向学习者提供了语言输入（王蔷，2007）。因此，听力教学越来越受到教师和学生的关注。然而，我国目前在这方面的研究还很不足，对语言接收处理过程的研究也很匮乏，这极大地阻碍了我们的听力教学工作。

作为一个快速发展和变化的国家，中国在寻找与外界更多的交流与合作机会。为此，提高学生英语实际综合运用能力成为了目前我国英语教学的主要目标。对国内外听力教学研究现状的了解与学习有助于我们吸取先进经验，这对我国英语听力教学具有现实的指导意义。……