仿真在“雷达原理与系统”课程教学中的应用

赵 锋，刘 进，肖顺平

(国防科学技术大学电子科学与工程学院，湖南长沙410073)

“雷达原理与系统”是我院电子工程专业的一门核心专业课程，该课程所包含的知识点繁多且概念性极强，如何让学生切实理解并掌握诸多关键的物理概念，是本课程教学需要解决的核心问题［1]。我院“雷达原理与系统”课程组经过多年的探索和实践，充分利用我院雷达电子战仿真评估方向科研项目的研究成果，在无法购置雷达系统实际装备的不利条件下，将全数字雷达仿真系统应用于课程的课堂教学和课余实践，增加了学生的感性认识，使雷达系统中的物理概念更加直观易懂，提高了本课程的教学质量。

1 全数字仿真教学应用的优势

雷达全数字仿真是综合利用建模技术、系统仿真技术和计算机技术等，通过软件编程开发实现的对实际雷达装备处理过程的数字化复现［2]，通常以计算机应用软件形式出现，相比于实际雷达装备，雷达全数字仿真系统应用于教学时，具备以下优点。

(1)充分利用学院相关科研项目的研制成果，成本极低，开发周期也较实际装备短很多。并且，软件系统的维护、升级都非常方便，可以做到老师学生人手一套;

(2)复现所有体制和所有用途雷达的主要工作过程，并将雷达系统任意环节的处理结果进行多种形式的显示，使得课程中涉及的物理概念和关键算法可以非常直观的方式展现在学生面前;

(3)只需经过简单的拷贝就可以随时随地进行运行和操作，并可以根据教学内容灵活改变系统设置;