信息技术视角下职业院校教师个人知识管理与专业发展*

方莉

（南宁市卫生学校广西南宁530031）

信息技术视角下职业院校教师个人知识管理与专业发展*

方莉

（南宁市卫生学校广西南宁530031）

在以现代科学技术为核心的知识经济社会中，职业教育的蓬勃发展给职业院校教师的知识储备和专业发展带来了前所未有的机遇和挑战。面对已经具有的和不断日益更新的知识，教师如何借助信息技术有效管理个人知识，促进自身专业发展，是提升职业院校整体教育教学水平的一个重要因素。

信息技术；教师个人知识管理；专业发展

职业院校教师个人知识管理现状调查

为更好地了解在信息时代中职业院校教师专业发展和个人知识管理情况，笔者采用问卷形式对广西9所职业院校的127名教师进行了调查。本次调查共发放问卷127份，回收122份，有效问卷121份。笔者对问卷调查结果进行数据统计分析后，得出如下结论:

教师职称与其对个人知识管理的程度（相关系数为r= 0.256，p＜0.01）成正相关，即教师职称越高，就越注重知识的整理、归类；年龄与使用计算机的熟练度成负相关（相关系数为r=-0.224，p＜0.05），说明年龄大的教师使用教育技术辅助教学的可能性小。教师对专业发展认知度与教师对个人知识管理内涵的理解（相关系数为r=0.243，p＜0.O1）成正相关，说明教师对专业发展的重视程度可以影响教师对个人知识管理内涵的理解；教师对个人知识管理的程度与教师专业知识、教学能力的增长（相关系数为r=0.381，p＜0.0l）成正相关，即经常对个人进行知识管理的教师，其专业发展速度更快。……