大学生英语书面语中总结类连接词使用情况的语料库调查

张小宁

(新乡学院外语学院，河南新乡453003)

大学生英语书面语中总结类连接词使用情况的语料库调查

张小宁

(新乡学院外语学院，河南新乡453003)

总结类连接词;英语书面语;语料库;频数

通过对比中国学习者英语语料库(CLEC)和英国本族语者语料库(FLOB)中总结类连接词的使用情况，发现中国学习者对总结类连接词有过度使用倾向。母语负迁移和教学训练是造成过度使用的主要原因。对学习者最为过度使用的in a word进行了详细分析。

一、研究背景

(一)理论背景

连接词是实现篇章语义连贯的一个重要手段，不同学者对连接词有不同的称法，如 conjunct(Quirk et al．，1985)，adverbial connectors(Altenberg and Tapper，1998)，linking adverbials(Biber et al．，2000)，conjunction(Halliday and Hasan，1976)等(参见邓飞，2003)。

语言学界对连接词的分类也不尽相同，很多学者从语义和功能角度对其归类。从语义角度分类的有Halliday and Hasan(1976)，Quirk et al．(1985)，Biber et al．(2000)，Sylvia Chalker(2001)，Dai Weidong et al．(2000)等;Vande Kopple(1985)和Cristmore et al．(1993)则从功能角度对连接词进行分类(参见韩瑾，2009)。

尽管称法和分类不一，但实质并无差异。连接词是语篇中表示显性的逻辑或语义关系的衔接手段，但其与语篇连贯的关系并没有在语言学界得到统一和定论，但是可以肯定的是对连接词正确、得体的使用对语篇的理解有积极影响(e．g．Mauranen 1993:163ff;Tyler 1994;Flowerdew and Tauroza 1995)(参见 Altenberg and Tapper，1998)。

(二)研究现状

国内外学者对不同文化背景下的学习者连接词使用情况做过大量研究。Crewe(1990)研究了香港大学英语学习者逻辑连接词的使用情况，结果表明香港学生在英语写作中对逻辑连接词存在误用。Mauranen(1993)研究了芬兰学生写作中连接词的使用情况，指出芬兰学生在写作中对连接词的使用有回避倾向，偏好于使用词汇衔接。……