外语课堂教学研究：状况与启示
——基于1996年至2011年国内文献的实证研究

龚茁

(浙江工商大学外国语学院，杭州310018)

外语课堂教学研究：状况与启示
——基于1996年至2011年国内文献的实证研究

龚茁

(浙江工商大学外国语学院，杭州310018)

本研究对过去16年间(1996—2011年)刊登在国内主要外语期刊上有关外语课堂研究的文章进行了检索与统计。统计结果显示，相关研究可以划分为两个阶段：繁荣期(1996—2006年)和停滞期(2007—2011年)。繁荣期的特点是：(1)研究重点从对教学法到对教学过程;(2)研究内容主要集中在国外研究成果的介绍和引进、教学过程描述和特定环境的实例分析三个方面;(3)研究方法主要是描写研究。停滞期的特点是：(1)相关研究停滞; (2)研究范围狭窄;(3)本土化研究不够以及实证性研究比例依旧偏低。两个阶段在研究领域和研究方法上给予我们一定启示。文章最后对国内外语课堂教学研究提出预测与建议。

外语;课堂教学研究;状况;启示

现代课堂教学研究产生于20世纪50年代的教师培训领域。［1］当时的研究重点是教学方法，研究方法主要以课堂观察为主。课堂教学及其研究随着社会的发展不断更新和丰富。但是，至今国内课堂教学研究还没有全方位的、系统的研究。我们发现，相关研究过分重视理论研究而轻视对课堂教学过程和实践的研究。本研究旨在促进外语课堂教学研究及重建外语课堂教学的重要地位，为研究人员提供参考依据，促进理论指导实践和课堂教学研究的深入发展，找出国内研究存在的差距与不足。本研究亦对国内外语类主要期刊中有关研究的现状、特点及涉及的层面进行了统计、分析。……