基于行动导向的高职经济数学教学内容重构的探讨

王翠苒 李梦川 景向欣

(黑龙江生态工程职业学院，哈尔滨 150025)

1 高职经济数学教学内容重构的必要性

近年来，高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、服务一线和管理一线需要的高技能人才的使命，在加快推进社会主义现代化建设的进程中具有不可替代的作用。而经济数学作为高职经济类专业的一门专业基础课程，对其教学内容提出了更高的要求。必须充分体现“以应用为目的，以必需够用为度”的原则，体现“联系实际，深化概念，注重应用，重视创新，提高素质”的特色。随着各个专业实践教学课时的不断增加，相对基础课时逐渐减少，而现有的经济数学教材的内容体系已经不能适应高职教学的需要。许多内容和中学必修的课程内容有重复，并且停留在传统的知识传授，偏重于知识的连贯性和系统性上。与专业联系不够密切，知识形式上的应用，并不适合高职人才培养目标的需要，没有充分体现“数学为体，经济为用”的原则。因此适应全新的知识架构，打破传统的教学方法，是高职经济数学改革的首要任务，基于行动导向重构高职经济数学教学内容势在必行。

2 基于行动导向，重构教学内容，强化经济应用

所谓行动导向，是指在教学过程中强调学生是学习过程的中心和主角，教师是学习过程的组织者和引导者。师生通过“信息，计划，决策，实施，检查，评估”等步骤，使学生在自己“动手”的实践中，习得知识，掌握技能，获得解决问题的途径和办法。……