高校外语教师教学效能感及其环境因素研究

王诗婼，贾玲华

(1.丽水学院，浙江 丽水 323000； 2.浙江师范大学，浙江 金华 321004)

高校外语教师教学效能感及其环境因素研究

王诗婼1，贾玲华2

(1.丽水学院，浙江 丽水 323000； 2.浙江师范大学，浙江 金华 321004)

采用问卷和访谈的方法，通过软件Spss16.0对100名高校外语教师教学效能感及其环境因素进行数据统计与分析。结果表明：学校环境、社会环境、家人和朋友的支持与教师教学效能感总体水平上都呈显著正相关。而且，学校环境，社会环境，家人和朋友的支持三者相互之间也存在显著正相关。学校环境，社会环境，家人和朋友的支持三者对教师教学效能感都有显著的回归效应，具有一定的预测力。

高校外语教师；教学效能感；环境因素；学校环境

一 前言

教育是国家发展的基石。当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。我国是人口大国，教育振兴直接关系国民素质的提高和国家振兴。只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家。教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来(温家宝，2009：4)。正所谓：百年大计，教育为本。而教育大计，教师为本。要提高教育水平，关键在于提高教师的素质。

教师教学效能感在提高教师素质中处于极其重要的地位。教学效能感直接关系到教师的教育教学效果，关系到学生的学业成绩和能力的培养。关于教师教学效能感的研究在国外已有30多年的历史，但从它的发展来看，至今仍然是个研究主题。……