护理专业学生自尊和自我接纳心理调查分析

刘清佳，薄国家

(河南职工医学院，郑州 451191)

护理专业学生自尊和自我接纳心理调查分析

刘清佳，薄国家

(河南职工医学院，郑州 451191)

目的 调查护理专业学生自尊、自我接纳心理状况。方法 采取整群抽样的方式，用“自尊量表(SES)”和“自我接纳问卷(SAQ)”对河南某大学护理学院50名护生进行调查。结果 独生子女学生和学生干部的SES(34.43+3.92，30.52+5.31)、SAQ(43.72+6.28，43.92+6.52)显著高于其他学生。结论 独生子女护生及学生干部有较好的自尊和自我接纳心理状态。

自尊;自我接纳;护理专业学生

医疗护理工作是一种风险性工作，作为护理队伍后备力量的护理专业学生，不仅要掌握医学护理相关的知识和基本操作技能，还需要有高尚的医德、医风，时刻不能丝毫懈怠的社会责任感。因此，护理专业学生是否具备良好的心理素质，对其今后的工作和发展非常重要［1］。为了解护理专业学生自尊、自我接纳心理的状况，笔者对河南某大学护理学院进行了调查分析，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象 用完全抽样方法随机抽取河南某大学护理学院50名在校生进行问卷调查，收回有效答卷48份，回收率96%。年龄21～25岁，其中女男生分别为30 人(62.5%)、18 人(37.5%)，男女生之间年龄差异无显著性，其中独生子女学生12人，班委、团支书、学生会干部11人。

1.2 研究工具 采用Rosenberg(1965)编制的“自尊量表(Self-Esteem Scale，SES)”和丛中、高文风编制的“自我接纳问卷(Self Acceptance Questionnaire，SAQ)”，对随机抽取的50名护生进行测验，收回无记名有效答卷48份。SES主要测量个体的整体自尊，该量表包括10道题，每道题目都是一个简单陈述句，如“我感到我有许多好的品质”、“我感到自己值得自豪的地方不多”等。……