了解·欣赏·兴趣

杨明清

中华古诗，源远流长，如浩荡江河，奔腾不息，引亿万学子倾慕颂咏，深思细品。作为一名语文老师，当有责任将此悠远绵长的文化传承下去。然而，许多学生却常常对诗词的学习望而却步。纠其原因，我认为缺少兴趣和缺乏了解是其主要原因。常言道一无所知，毫无兴趣；一知半解，兴趣渐浓。我们认为学习古诗也是如此。

一、随风潜入夜，润物细无声——以讲授故事的手法，让学生潜移默化地了解诗人和写诗的背景，以此提高学生的学习兴趣。没有不好学的学生，其实每个学生都渴求知识，关键是教师如何引导，不是每个学生都有“头悬梁，锥刺股”的苦学精神，但每个学生都有对事物喜好的兴趣，如学李白的诗，我们可以通过铁杵磨针、金龟换酒、妙笔生花等故事来了解诗人，再通过“李白斗酒诗百篇”的佳话来学习诗仙酒后所做的诗，那样我们就能自己勾勒一幅《望天门山》的另一番美景，也会理解了《将进酒》的豪情才华。同样通过十里桃花香的故事，可以理解《赠汪伦》中“桃花潭水”般的深情。再比如学习王之涣的诗，自可以用旗亭画壁的故事来了解作者诗歌传唱的广泛，从而更深层地感受诗歌的境界。这一方法简单且有效，让孩子们在不知不觉中就像看电影一样去了解一个个“演员”和他们的“作品”。我通过一个学期的尝试，发现学生们对古诗歌喜欢的程度明显加大。

二、采菊东篱下，悠然见南山——以欣赏的方式，让学生们自然而然地去了解诗歌的一些常识。……