在体育游戏中培养幼儿的创造性

王承艳

有人说：在现代社会，不适应社会生活的人就是文盲；在未来社会，不适应社会生活的人将是低创造性的人。今天的幼儿教育是为将来的人才打基础的教育。因此，幼儿教育必须按照未来社会发展对人才的需求，培养出具有创造精神和创造能力的人才。下面谈谈在体育游戏中如何培养和激发幼儿的创造性思维。

一、在体育游戏中，引导幼儿发现问题，鼓励幼儿动脑，提高游戏动作的灵活性

在学习、练习一些基本动作的体育游戏中，教师不要只对幼儿做一般的要求，知道“如何做”，而是要在此基础上引导和要求幼儿知道“为什么这样做”、“如何做更好” 。在反复游戏的同时，还要引导和启发幼儿积极思考，创造出一些变化游戏动作的方法。如玩“猫捉老鼠”这个游戏，幼儿熟练地掌握了游戏的玩法后，有个别幼儿当“老鼠”时总是能躲过“猫”的追捉，而有的幼儿当“猫”时又总能捉到“老鼠”。幼儿在游戏结束后饶有兴趣地说：“XX小朋友最机灵，我没有捉到他。”于是，教师及时抓住这个问题，引导幼儿观察、思考，在继续玩游戏中有意识地向幼儿提出：“XX小朋友为什么最机灵？”引导幼儿主动发现机灵的“老鼠”是怎么躲的，聪明的“猫”是怎么捉的，让幼儿充分地讨论、设想，最后再请这些机灵的“老鼠”、“猫”介绍自己成功的窍门。幼儿非常愿意讨论这些问题，从而增加再游戏的兴趣，提高了游戏动作的灵活性。

二、在体育游戏中，鼓励幼儿各抒己见，引导幼儿寻找、选择解决问题的最佳方法，增强游戏环节的变通性