从语言可加工性角度看壮族学生英语学习的迁移现象

李丽春

（广西工学院外语系，广西柳州，545006）

从语言可加工性角度看壮族学生英语学习的迁移现象

李丽春

（广西工学院外语系，广西柳州，545006）

广西是壮语的主要使用地，由于社会环境、文化背景和方言等因素的影响，壮族学生的英语学习普遍呈现出基础弱、水平低的区域特征。在此从语言可加工理论的角度出发，分析了壮族学生外语学习中的迁移现象。

语言可加工；迁移；壮语；英语

我国幅员辽阔，少数民族众多。而作为中国人口最多的少数民族，壮族主要聚集在广西境内。大部分壮族人以壮语为母语。壮、英语言隶属不同的语言体系，各有自己的特点和语言形式，在语音、词汇和语法形态等方面差异巨大。壮族地区发展水平较缓慢，受语言环境和文化背景等因素的影响，壮族学生的英语学习普遍呈现出基础弱、水平低的区域特征。所以要搞好广西的外语教学就必须从实际出发，以壮族学生为研究对象，找出适合他们的教学方法。

一、语言迁移研究

（一）迁移与语言可加工性理论

始于上世纪50年代的语言迁移研究历经好几个发展阶段。早期的迁移研究遵循的是行为主义观点，认为学习是一种行为形成的过程，语言行为是由刺激—反应构成的。同期由Lado提出的语言迁移概念则成为了对比分析假说的基础。Lado认为语言迁移现象是语言习惯中的主要障碍，目的语中的那些与母语相似的地方就容易学（正迁移），而与母语不一样的地方则难学（负迁移）。……