产房临床护理带教中存在的问题及对策

王春香 刘 波 马 莉

产房临床护理带教中存在的问题及对策

王春香 刘 波 马 莉

目的探索产房临床护理带教工作的专业特点和方法，并总结和积累的经验应用到实习带教中。方法在我院产房实习生的临床护理带教中，主管护师通过培训和现场演示等方式，使护理专业实习生了解产房的基本手术方法和特点，并结合本科室护理工作的实际需要，为实习生分别制定有针对性的带教计划，采取集中讲解和随机教学相结合的方法。通过培训，使实习生尽快适应实习角色。结果在我院产房临床护理带教工作中，所有实习生在实习期内都基本掌握了产房临床护理的基本知识，并且实现了理论知识与实践的有机结合。结论产房临床护理是实习生向专业护士过度的关键时期，主管护师要注意及时发现实习生存在是问题，并及时制定解决方案和对策，帮助实习护士能尽快进入角色，适应产房工作的实际需要。

产房；临床护理；带教；问题；对策

目前，我国各类医学院校都开设的助产士护理专业，助产班的学生通过在校期间三年的文化学习，已经基本掌握和了解了产科临床护理的理论知识，但普遍缺乏实际操作能力，因此临床实习对她们今后的工作起着举足轻重的作用，而临床护理带教则是培养护理人员业务素质的一个重要途径。

1 产房护理工作中存在是问题

2011年6月～2011年11月我院产科共有实习助产士14人，由本科具有5年以上工作经验的主管护师带教，实习结束后对全部实习生进行问卷调查，通过总结分析，发现问题在以下几个方面：

1.1 主管护师业务素质参差不齐在护理实习生反映的带教问题中，主管护师业务素质参差不齐的现象尤为突出，由于产科的日常工作较为繁忙，部分素质高、专业基础扎实的护理人员无法参与带教中，导致实习生多由学历低的主管护师来承担，实习生对带教老师的业务素质不满意也是不可避免的。

1.2 缺少专业的主管护师进行带教在产科的临床护理的带教中，由于实习生的实习时间仅有8～12周，而且产科工作繁忙，工作量大，工作较为琐碎且繁杂，临床带教老师既要兼顾护生的带教，又要担任较为繁忙的临床护理工作，这样往往造成他们疏于操作示范和理论讲解。

1.3 实习生的动手操作机会较少实习生实际操作少，看得多。一些学生觉得临床带教老师对实习生关心不够，责任心不强，打击实习生的工作热情和学习热情。

2 带教对策

2.1 加强实习学生的管理实习生入院后，由科教科组织岗前培训，介绍医院的基本情况，学习医院有关的规章制度、卫生法律法规、各级人员职责、实习生规范、病历书写规范及有关操作规程等。经考试合格后方能下科实习。同时，加强对实习生的医德医风和职业道德教育，督促其遵守医院规章制度和劳动纪律。实习生上班要求着装整齐，配戴实习证，不迟到、不早退、不缺勤。特殊情况须办理请假手续，一天以内经科主任同意，3天以内需到科教科请假，一周内由主管教学的副院长批准，一周以上报学生所在学校审批。学生返院后应及时销假，各科要做好学生的考勤工作，科教科定期下科查岗，对违纪学生按有关规定予以处罚。根据实习大纲要求，认真落实实习医生的无菌技术及基本操作技能。带教老师必须进行示范操作，保证每位实习医生都有动手的机会。对实习医生书写的完整病历及各种医疗文书要及时、认真修改，学生进行临床操作时，带教老师做到放手不放眼，实习生不能单独从事任何医疗活动。带教老师要求是由取得执业医师资格、工作年满2年以上人员担任。大学本科实习生要求由工作满3年以上的老师带教，原则上一个老师教一名学生，并保证学生管床6～8张，确保临床教学质量。

2.2 高度重视临床教学和临床教学管理工作要真正克服认识上的偏差，全员正确认识临床教学工作，真正把临床教学这一系统工程做好，建立完善的教学管理、学生管理、学系及教研室管理等相关机构，把人员配备、教学场地、制度建设、课程建设等各项工作落到实处。同时，整合资源、全面统筹、加强协调、提高效率。另外，要完善医院教学管理制度、理清关系、加强管理、保证质量。要注重规章制度的落实和完善，建立规范和标准，完善监管机制，加强教学监督。

2.3 加大教学设施建设力度每个病区都配有示教室，另外，与之配套的还有多媒体大教室、普通教室、教研室、实验室、卫星接收系统、宽带检索系统等尽量做到一应俱全。

3 小结

通过针对性的带教，助产士在实习期间完成了大纲的实习要求，并进一步巩固了理论知识，提高了技术操作水平，为其今后正是进入工作岗位打下坚实的基础。

[1] 许红雁.妇产科手术泌尿系损失防治方法的探讨[J].局解手术学杂志,2005,14(4)：244-245.

[2] 胡莉娟,罗沙,汪国珍.妇产科护理学临床教学与实习带教点滴体会[J].卫生职业教育,2004,22(23)：94-95.

[3] 魏静蓉.提高实习生实习的几点体会[J].局解手术学杂志,2005, 14(2)：118.

[4] 周红.护理临床教学改革的探讨[J].护士进修杂志,2004,19(3)：239.

[5] 王思琛,张振路.分层次、分阶段带教模式在临床教学中的应用[J].护理研究,2002,16(8)：48.

[6] 张丽,宋艳洁.浅谈临床实习护生带教工作的探讨[J].中国中医药现代远程教育, 2011(02).

R927.2

B

1673-5846(2013)02-0619-02

牡丹江医学院附属二院妇产科，黑龙江牡丹江 157000