《快乐的节日》导学案

王金凤 刘进波

教材分析：

这首诗歌描绘了孩子们在热烈的节日气氛里快乐的心情和美好的理想，全诗共有4节，第1节写节日里我们像春天一样美丽而快活；第2节写世界因我们快乐而快乐，因我们存在而美丽；第3节写我们放飞自由的理想；第4节写我们要把快乐和别人分享。

学情分析：

学生吟诵是心、眼、口、耳并用的一种最佳的读书方法，这一方法更适用于诗歌，因此学习本文要让学生在反复的诵读中认知文字，感悟理解内容，体会情感，感受诗歌的韵律美。

学习目标：

1.让学生感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

2.学生能用欢快的语调正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.认识本课的9个生字，学写10个生字。

学习重、难点：通过学生自主、合作的阅读活动，读懂诗歌，体会幸福之情。

学习时间：2课时

教具：多媒体

学习准备：歌曲《快乐的节日》；学生搜集自己喜欢的儿童歌曲的歌词。

学习过程：

一、自主学习我过关

第一关：课文冲关我最棒

1.听老师范读课文。听完后我知道了：孩子们在热烈的节日气氛里快乐的心情和美好的理想。

2.我能把课文读正确。读完后我会给课文标自然段。

3.我要把课文读通顺。读通顺后还能把不好读的地方多读几遍。

第二关：生字冲关我能行

1.我会读生字：裳 祝 贺 感 都 翔 健

2.圈出标错的字并想办法认识它。

3.我有认字小妙招。（学生要展示）

4.把组内易错的字写在黑板上。

第三关：细读理解课文

1.读完课文，我想到了——

2.我要默读课文，圈出不理解的词语，在不明白的地方打上问号。

3.不理解的地方我会请教小伙伴。

4.我知道了课文中哪些词用得好。

二、合作探究我快乐

组内交流以下学习内容：

1.交流错字的认识方法。

2.小组交流错字的认识。

3.小组交流会写字，并组成两个词组。

4.小组交流存在的问题。

三、精彩展示我最棒

展点一：认识方法和会写字要注意什么？

展点二：有感情地朗读课文，并分节读课文。

展点三：你读了这篇课文想到了什么，准备怎么做？

课堂拓展：为这首诗歌画一幅插图。

作业：背诵诗歌；选择一件会给你带来快乐的事情，可以自己独立完成，可以和你的好朋友合作完成。

（责任编辑 史玉英）