唱歌学汉语语音

张玉珍 邹 晶

(中国地质大学外国语学院,湖北 武汉 430074)

随着中国国内经济的不断发展,全世界范围内的 ‘汉语热'持续升温,越来越多的‘老外'和国外的华人开始‘妈,麻,马,骂'地练习普通话。虽然汉语语音并不被众多汉语学习者划定为汉语学习中最难的部分,甚至在笔者周围有很多学生不太注重汉语拼音的学习,但实际上学习者语音学习的效果却在很大程度上影响了他们对汉语言文化的兴趣及以后更深入的汉语学习效果。广大从事汉语教育的人士很早就充分认识到汉语语音在学生汉语学习中的重要作用。赵金铭教授多次论述了语音学习在汉语学习中的重要性。另外,2008年10月在北京语言文化大学召开的汉语拼音教学国际研讨会也再次证明了汉语教育界对汉语拼音和语音教学的重视。因此,如何教好汉语语音已经不再是一个可有可无的问题,而是关乎整个汉语学习的重要部分。

一般而言,学生们都从拼音开始学习汉语,汉语拼音成为学生学习汉语重要的工具之一,因此拼音学习的效果就极大地影响着他们对汉语的认识和今后汉语的学习。认知语言学认为,我们对语言现象的认知是建立在对世界的经验以及感知和概念化的基础之上的,人们总是在现有知识系统之上不断学习新的更高级的知识,因此,作为汉语教师应该了解认知心理学的知识,注意教学新知识与学生已有知识结构的联系。

一、汉语语音的特点

国内很多专家一直都很重视语音的教学和研究,在语音方面的著述也很多。……