“工学交替”视野下的高校贫困生资助机制创新的探索

陆小英 陈艳艳

(江苏信息职业技术学院,江苏无锡 214053)

一、引言

随着我国教育体制的深化改革,高校贫困生问题日趋严重。“教育公平是社会公平的基础。”①高校贫困生资助工作是教育公平的主要内容,如何进行高校贫困生资助工作便成为体现教育公平的要求所在。如何将高校贫困生资助效益扩大到最高层次,需要我们通过“工学交替”模式来进行资助机制的创新探索,为他们搭建一个崭新的平台,引导他们走出心理贫困的阴霾,从容不迫地迈向社会,最终以具有一个健全人格的毕业生融入到正常的社会生活中去。

二、目前高校贫困生资助工作中存在的两个主要问题

1、目前高校贫困生资助工作中存在的典型性问题

在高等教育迅速发展的过程中,自从高校全部实行并轨和收费制度以来,高校贫困生群体日益扩大,并呈逐年迅速上升趋势。他们是高校学生中的弱势群体,为了使他们也能拥有受教育的权利,2007年财政部教育部联合下发了有关高校助学的五个文件。结合以往的国家资助政策,虽然暂时解决了贫困生现时的表面的物质匮乏,但在贫困生脆弱的内心,并未起到真正的实质性影响,所以部分贫困生在毕业后对社会没有大爱,感恩心缺失,甚至还恶意拖欠银行贷款。我们现在就来朔本求源,通过资助方式的创新来避免可能会产生的棘手的后续问题。

2、高校贫困生经济贫困导致心理贫困的问题

根据北京市青少年发展基金会的调查显示：“对于政府、学校和社会的经济救助,有60%的贫困生感到羞愧难当;22.5%的贫困生感到很自卑,不愿意让别人知道自己的处境,并拒绝师生善意的同情。……