家庭教育缺失对农村留守儿童的影响与对策

■周琢虹

随着我国社会发展进程的日益加快，城乡二元制的社会格局已发生深刻变化，在城市化进程中出现的农民工问题显得突出起来。农民工阶层是我国政治、经济、社会发展的重要推动力，但他们自身在城市建设中艰难生存，尤为值得关注的是他们子女的生存和教育状况。由于家庭亲情的缺失、父母抚养培育角色的弱化，农村留守儿童教育问题已经成为当前亟待解决的一个重大社会问题。

在人的生命周期中，大多数人都经历了家庭教育、学校教育和社会教育。社会教育教育人际交往、为人处世的方法，学校教育专注培养人生存之道，而家庭教育则教会做人的道理。家庭启蒙教育是人生第一步，但对于留守儿童来说，这却成为奢侈的渴求。从生态遗传学视角来看待人类发展进化进程，我们不难发现这样一个不争的事实，孩子接受新事物普遍比父母快。而当前现实中最为普遍的隔代教育模式(代管教育模式)，已经滞后于孩子自然成长规律、滞后于整个经济社会发展进程，已经实实在在影响到孩子的成长发展，这也影响到了未来人口的质量，制约着社会的发展进步。为此，加强留守儿童的心理健康教育，整合社会资源处理好这一问题显得尤为关键。

一、家庭教育缺失对农村留守儿童的影响

作为社会构成基础要件的家庭，是子女启迪智慧、开拓知识视野的地方，在人生旅途中显得至为关键。然而，亲子教育可能在农村留守儿童记忆中也许只是一个美好的回忆，这对于孩子身心健康方面也必然造成不可弥补的影响。……