虚拟化学习与学习型社会的建设

程 艳 赵沙鸥 苗永春

虚拟化学习与学习型社会的建设

程 艳 赵沙鸥 苗永春

随着互联网的迅速发展和终身学习理论的兴起，信息化技术成为构建学习型社会的重要手段。远程教育服务平台的不断完善，必将使虚拟化学习的模式成为构建学习型社会的新型手段，有效推动学习型社会的形成与良性发展。本文介绍虚拟化学习和学习型社会建设的研究背景和概念，分析虚拟化学习对学习型社会建设的作用和意义，进而提出加强虚拟学习社区以促进学习型社会建设的对策建议。

网络教育；虚拟化学习；学习型社会

程 艳，江西师范大学计算机信息工程学院教授，博士。（江西南昌 330027）

赵沙鸥，江西省农业厅经作站调研员，副研究员。（江西南昌 330046）

苗永春，江西师范大学计算机信息工程学院硕士生。（江西南昌 330027）

网络教育是一种随着网络技术的日渐成熟及终身教育观的兴起，以网络技术为载体，实施远程化教学的现代教育模式。随着互联网的迅速发展和全球对终身教育的需求，以异步教育方式为主要特征的网络教育正成为互联网的一种重要应用。[1]目前，世界各国非常关注网络教育体系的构建，积极加强网络教育的基础设施建设，全球范围内的学习型社会正在形成。虚拟化学习将从多个方面促进学习型社会的建设，本文首先介绍虚拟化学习和学习型社会的背景和概念，接着分析虚拟化学习对建设学习型社会的作用和意义，最后针对我国虚拟化学习的现状，提出一些建议。……