高校哲学社会科学创新能力和研究质量分析

蔡菲菲 平 莉

高校哲学社会科学创新能力和研究质量分析

蔡菲菲 平 莉

改革开放以来，我国哲学社会科学呈现出较为繁荣的局面，高校从事哲学社会科学研究的人员已经超过40万人。怎样抓住机遇，提高我国高校哲学社会科学理论的创新水平和研究质量，是高校教师奋斗的目标。分析高校哲学社会科学的创新能力，提出强化研究质量的策略，可以对高校哲学社会科学的创新产生积极影响。

哲学社会科学；创新能力；研究质量

蔡菲菲，江西电力职业技术学院副教授；

平 莉，江西电力职业技术学院讲师。（江西南昌 330032）

科学研究的创新能力是一个国家体系创新的重要组成部分，自然科学的研究主体是自然现象和自然规律，自然科学的创新体现为人类在认识和改造世界上的飞跃；哲学社会科学的研究对象是人类社会生活和精神世界，哲学社会科学的创新体现为文明传承和理论创新。[1]最近几年，国家高度重视哲学社会科学的繁荣和进步，并提出要推进哲学社会科学体系的建设，实施哲学社会科学创新的伟大工程。

一、相关理论分析

（一）哲学社会科学的概念界定

我国“哲学社会科学”主要受苏联学科分类的影响，这一概念首次于1995年提出。这一年，中国科学院学部在北京成立，社会科学部是四个学部中的一个，从此哲学社会科学部开始以独立的体制方式存在。[2]然而，在现实中，学术界往往用“人文社会科学”代替“哲学社会科学”，甚至出现了二者可以通用的现象。……