家庭教育对研究生职业观形成的影响因素探析:基于个体社会化理论

黄文珊 徐文玲

（江西师范大学，江西南昌 330022）

一、个体社会化理论对研究生个体择业行为的解释

目前,社会学对在校研究生择业观问题涉及较少,其中理论应用更是鲜见。因此我们试图从个体社会化角度阐述研究生择业观的形成。个体社会化是指作为个体的生物人通过与社会的交往与互动，学习社会文化，内化社会规范，适应社会生活，再现社会经验，扮演社会角色，并积极作用于社会，创新社会生活和社会文化的过程。通过个体社会化理论,我们知道从出生到成人这个阶段是个体社会化的关键时期。而研究生阶段是个体从校园走向社会的重要准备阶段,其社会化素质如何,将会关系到研究生跨入社会后的人生和事业的成败,此阶段是初始社会化形成较为关键的阶段。所以在此阶段，个体需要学习社会规范,承担社会角色,把自己一体化到社会中去。与此同时，研究生的就业观念和就业方向与初始社会化阶段的教育观密切相关。本文将从家庭教育对研究生择业观的影响进行阐述,进而提出完善研究生择业观教育的建议。

二、家庭教育对研究生职业观形成的影响因素

1、家庭价值观的影响

随着教育成本分担的实施，当下家庭对研究生教育的投入越来越多。由于投入的增多，大部分学生选择读书都希望可以收回教育成本，特别是处于社会较低层的家庭。而收回教育成本的主要途径显而易见:找到一份好工作。中国自古“学而优则仕”的传统思想更是表现得淋漓尽致，越来越多的中下层的家庭有意识地培养子女读书，希望通过教育来改变子女的命运，并且使孩子向上流社会攀登。……