现代传媒语境下语文课堂教学探微

黄 婷

（湖南涉外经济学院，湖南长沙 412007）

90后甚至00后的学生可以说是现代传媒语境下成长起来的一代，现代传媒产业的蓬勃发展使得大众在学习知识、获取信息方面存在更为多元化的选择权。电视、报纸、广播、电脑加之移动媒体，塑造了网络化的年轻一代，他们的思维方式、接受新事物的方式、学习的方式发生了很大的变化。美国著名未来学家阿尔文·托夫勒指出:这是一个碎片化时代，信息碎片化、受众碎片化、媒体碎片化。现代竞争激烈快节奏的生活，使得各类媒体需要让受众以最短时间获得最简易明晰的信息，碎片化的传播方式很快成为浮躁而急功近利的现代人所更为容易接受的方式。因此，我们面对的学生最大特点就在于他们的思维是碎片化的、直觉化、形象化的，他们的思维有很大的跳跃性，这也决定了他们中的大部分没有兴趣长时间的研究较为枯燥的理论。卷帙浩繁的书籍，老生常谈的课堂自然引不起青年人的热情，“百度”一下，所有的知识和信息统统搞定，影视加戏说，文学经典兼正史野史全部网罗。殊不知，这种诉诸于“图像”的认知方式培养出来的是“用眼睛思维的一代”。北大教授钱理群曾忧虑地指出,“也许更应该注意的是大学生精神生活的粗糙化、粗鄙化。年轻一代心灵的缺失,美感的缺失,语言、文化的感悟力的缺失,所反映的是整个民族精神的危机。”①在浮躁而急功近利的当下，如何在现代传媒语境下，夺回教师的话语权，培养德才兼备的栋梁之才？……