概念营销性质下的NYP教育国际化发展模式探析

刘 君

（浙江旅游职业学院，浙江杭州 311231）

在亚太地区，新加坡成熟高效的经济模式和社会管理经验极富吸引力，间接催生了该国的国际培训市场。近年来，新加坡南洋理工学院（NYP）立足自身教育品牌优势开展概念营销，面向大陆的职业院校开展培训业务，其培训项目以其职教理念为核心，在项目组织建设、项目运作方式等方面做法具有先进性，反映着该校教育国际化的发展策略。

一、概念化的教育国际化项目发展模式

从NYP的组建及发展历程看，成立于1992年的NYP，是由原新加坡经济发展局（简称EDB）属下的德新学院、日新学院、法新学院等5所科技学院和20个应用科技中心整合而成的，这些本已拥有高度国际化和先进科技实力的机构为NYP的未来发展奠定了坚实的基础。新中两国的职业教育国际化发展模式存在较大差异，这也直接导致了两者在组织机构、执行策略、培养目标等各方面的不同。在发展模式上，简言之，NYP先有专业的国际化，再有专职的教育国际化发展部门NYPi(NYP international），并经由概念化包装形成了国际影响力，而国内绝大多数高职院校都是先有国际教育学院（或称“国际学院”，或“国际文化交流学院”等）的设置，再有反哺专业国际化发展的职能。显然，前者的基础实力更为扎实，而两条道路的差异本质源于教育面向经济增长及融于世界科技的程度不同，也即教育国际化开放程度的深浅不同。

二、国际化培训项目及管理组织机构

对华培训项目是NYP i教育国际化的重要内容。……